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　　以陈股长所在团为例，该团主要负责执行保障任务，官兵在维修、驾驶等专业上历练较多，积累了不少宝贵经验，经常在相关专业比武中摘金夺银。另一方面，由于缺乏任务牵引、人才储备少，该团战场防护、战术基础动作等课目训练水平长期在低层次徘徊。

　　“基础不牢，地动山摇。基础训练直接关系部队战斗力，必须快速补齐各单位在这方面的短板。”议战议训会上，该师党委一班人决定：整合全师训练资源，遴选专业骨干开展“巡回送教”活动，将不同课目的“最优教案”送到各单位训练一线。

　　实践中，该师机关首先根据各单位实际情况，梳理出一份涵盖战场防护、驾驶、通信、防化等20多个专业的“送教清单”。接着，他们从全师范围内遴选40名来自不同专业的优秀“四会”教练员，针对“送教清单”中的训练课目集中研讨，形成了一套包括标准化教案、便携式口袋书、多媒体课件在内的“标准化教学资源包”。随后，40名教练员带着这套资源包分成两个送教组，赴各单位展开巡回教学。

　　送教组成员、某团二级上士王鹏阳主要负责战场防护课目教学。他的授课案例丰富、数据翔实，广受官兵好评。王鹏阳之所以深耕战场防护课目，是源于一次考核失利。

　　那次，他所在连队被上级抽中参加战场防护课目考核。因为早就把以往常训常考的防火力打击等技能练熟，官兵觉得十拿九稳。然而，上了考场，考题却变成了防无人机袭扰，导致他们考核失利。

　　自此，王鹏阳开始专攻战场防护课目，深入研习无人机反制手段。他在查阅大量资料的同时，积极向院校专家和其他单位优秀教练员请教不同类型无人机的工作原理和反制招法，总结出一整套防无人机袭扰的训练方法。送教期间，他不仅将这套训练方法倾囊传授给各单位，还不断收集案例，持续完善组训方法。

　　“战场态势瞬息万变，每个战斗单元都要随时做好应对不同情况的准备。”某连教练员、中士卢航听完王鹏阳授课后，第一时间将学到的新知识运用到连队训练中。前不久，该连组织考核，看到大家既能有效隐蔽，又能利用手中装备反制无人机，连长对卢航竖起了大拇指。

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严防境外输入风险：对从四川口岸入境人员实行14天集中隔离，期间多次核酸检测；解除隔离后按目的地不同安排隔离及检测；入境后在省外完成14天集中隔离的来（返）川人员有相应隔离检测要求；入境人员解除隔离双采双检且三样本阴性；进口冷链食品实行集中监管仓制度和库长制，强化检测消毒与追溯。

《四川省新冠肺炎疫情防控工作指南（第五版）》旨在统筹推进疫情防控与经济社会发展，指导科学精准做好今冬明春疫情常态化防控，核心要点如下：压实“四方责任”各级应急指挥部保持激活状态，查补短板漏洞，科学精准从严防控。行业主管部门加强指导监管，督促本行业落实防控措施。

总体原则：根据四川省应对新型冠状病毒肺炎疫情应急指挥部印发的《四川省新冠肺炎疫情防控工作指南（第五版）》要求，严格控制聚集性活动，提倡“喜事缓办、白事简办、宴会不办”。这一原则旨在减少人员聚集，降低疫情传播风险，是春节期间酒席举办的核心指导思想。规模控制：若确需举办酒席，应尽量缩小规模。

若无隔离解除证明，则按照《四川省新冠肺炎疫情防控工作指南（第五版）》要求严格管控。提问三：如果去过中高风险地区，或是途经疫情发生城市，会如何管理呢？解四川省对国内有本土疫情的城市、地区来蓉人员有不同程度的管控措施，需提前了解出发地、中转地和目的地的防疫政策，并报备社区。

阿城区委书记李成志到疫情防控一线指导工作

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　　送教组成员、某团排长肖剑辉负责观察与报知课目授课，他自创的3种判距方法让官兵耳目一新；送教组成员、二级上士程骞将战斗射击课目拆解成观察判定、运动接敌、精确打击等步骤，便于官兵快速掌握……“送教组成员不仅传授了经验，还规范了操作流程、明确了注意事项，我们照着就能练。”该师各单位教练员表示，“巡回送教”实现了训练资源优化配置，让一个连队的“一家之长”成为各连队的“众家之长”。

　　“我们送到各单位的是‘方子’，也是‘引子’。”送教组组长王凯说，“巡回送教”活动点燃了官兵练兵热情，激活了基础训练一池春水。如今，全师各单位研战谋战、聚力攻关重难点训练课目的氛围愈发浓厚。

　　聚焦运动搜索目标射击课目，某连教练员、一级上士王舟熊从固定射击姿势、稳定击发动作等方面入手，借助科技手段组织官兵专攻精练，取得良好效果；某武装侦察连中士刘雄伟针对某型迫击炮射击精度不高、稳定性不佳的问题，自主设计辅助设备，大幅提升了射击精度……

　　该师领导告诉笔者，下一步，他们将继续优化完善“巡回送教”机制，不断夯实部队训练根基，推动战斗力建设迈上新台阶。

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近日，该师组织实弹射击训练。崔浩浩摄

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“得益于师里组织的‘巡回送教’活动，我们团各个课目的训练水平都有了快速提升。奇米影视888，”谈起这次考核，该团作训股陈股长如是说。

　　去年，该师领导带队深入一线调研发现，师属各单位存在训练资源分配不均的问题，每个单位在训练方面的管用招法、有益经验大多局限于单位内部，未能发挥辐射带动作用。此外，由于担负任务不同、专业各有侧重、教练员组训能力不一等因素，各单位基础训练水平参差不齐。

　　以陈股长所在团为例，该团主要负责执行保障任务，官兵在维修、驾驶等专业上历练较多，积累了不少宝贵经验，经常在相关专业比武中摘金夺银。另一方面，由于缺乏任务牵引、人才储备少，该团战场防护、战术基础动作等课目训练水平长期在低层次徘徊。

　　“基础不牢，地动山摇。基础训练直接关系部队战斗力，必须快速补齐各单位在这方面的短板。”议战议训会上，该师党委一班人决定：整合全师训练资源，遴选专业骨干开展“巡回送教”活动，将不同课目的“最优教案”送到各单位训练一线。

　　实践中，该师机关首先根据各单位实际情况，梳理出一份涵盖战场防护、驾驶、通信、防化等20多个专业的“送教清单”。接着，他们从全师范围内遴选40名来自不同专业的优秀“四会”教练员，针对“送教清单”中的训练课目集中研讨，形成了一套包括标准化教案、便携式口袋书、多媒体课件在内的“标准化教学资源包”。随后，40名教练员带着这套资源包分成两个送教组，赴各单位展开巡回教学。

　　送教组成员、某团二级上士王鹏阳主要负责战场防护课目教学。他的授课案例丰富、数据翔实，广受官兵好评。王鹏阳之所以深耕战场防护课目，是源于一次考核失利。

　　那次，他所在连队被上级抽中参加战场防护课目考核。因为早就把以往常训常考的防火力打击等技能练熟，官兵觉得十拿九稳。然而，上了考场，考题却变成了防无人机袭扰，导致他们考核失利。

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